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华中科技大学管理学院院长王宗军教授:综合办学 探索特色大爆奖

来源:未知 编辑:admin 时间:2018-11-17

  管理学院院长王宗军教授出席“新时代·新商科”院长主旨论坛做《新时代商学院面临的挑战与机遇》主题演讲并接受中国MBA教育网《商学院之声》独家采访。采访期间,王院长围绕华中科技大学管理学院的成长与蜕变,结合国内商学院的竞争与合作发展态势对于MBA教育人才培养等重点问题进行了解答。

  华中科技大学自1952年建校至今,作为国内985、211、双一流高校,在不断的探索发展中,始终名列国内高校前列。王院长告诉记者,华中科技大学管理学院组建于1979年,在近40年的栉沐风雨发展中,经历了由最初的工程经济系、管理工程系、经济管理学院、工商管理学院到管理学院的发展历程,并形成了自身的特色与特点:

  第一,学科门类比较齐全。华中科技大学管理学院拥有管理科学与工程、工商管理2个一级学科博士学位授权点及博士后科研流动站,其中,管理科学与工程为国家重点(培育)学科,工商管理为湖北省重点学科。有管理科学与工程、企业管理、技术经济及管理、会计学、知识产权管理、经济法学共6个学术型硕士学位授权点和工商管理硕士(MBA/EMBA)、物流工程、资产评估、工业工程、工程管理、会计硕士、审计硕士、税务硕士共8个专业硕士学位授权点,以及工商管理、市场营销、财务管理、会计学、财政学、信息管理与信息系统、物流管理共7个本科专业及工商管理双学位专业。

  第二,科研力量强大,科研成果显著,学科影响力较强。2017年,管理科学与工程学科在软科世界一流学科排名中位列全国第二。2018年,在第四轮教育部学科评估中工商管理学科获得A类学科,同时在世界一流学科排名中位列内地高校第三名。此外,学院科学研究实力雄厚,先后承担国家、省(部)级和企业合作的多项研究课题,国家自然科学基金和国家社会科学基金项目近300余项。在SCI/SSCI检索与UT DALLAS经济管理类国际公认权威(顶级)期刊目录中发表多篇论文。

  第三,拥有一支深谙世界先进管理理念、熟悉中国企业发展经验的优秀师资队伍。获得博士学位的教师占96%,其中绝大部分教师具有海外留学、交流或进修培训的经历。

  第四,积极开展广泛深入的境外及国际交流与合作,国际化程度较高。主张“双一流”国际化办学,一是跟国际一流海外高校合作,一是跟一流海外学者合作。此外,学院一方面注重教师培养,重金支持、鼓励教师海外留学、学术交流与访问,另一方面关注学生国际化视野培养,选派本、硕、博学生进行国际学习。同时聘请海外知名教授任职,实现与国际学术交流与对接。

  第五,学生培养质量较高。从教学大纲到人才培养体系严格按照AACSB学习保障体系为核心的最高要求的人才培养的教育培养体系进行调整与执行,以保障人才培养的质量和稳定性。另外鼓励学生参加国际、国内专业领域重要赛事,锻炼学生的知识综合运用与实践能力。此外,通过签约社会实践基地形式与分派学生扎根重点教师负责的重要科研领域,让学生深入接触社会与科学课题,加强实践能力与科研能力。

  第六,注重国际、国内社会服务。2011年,湖北省委组织部、省国资委、省经信委批准管理学院设立“湖北省企业家培训基地”。2017年作为湖北省唯一被工信部评为企业领军人才项目,其与湖北省省委、工信部携手培养领军型企业人才。

  让教育回归本质,无论对于商学院还是其他高等教育而言,都是一种本源追求。王院长指出,MBA教育作为中国最早开办的专业学位教育项目,自1990年开始启动至今,在28年的时间内获得了较为长足的发展。

  早先的MBA教育注重培养具有一定管理性质岗位工作经验的人士,他们或是进行管理基本知识的系统学习或是进行管理职能、管理要素、管理流程与方法的弥补,亦或是对自身不同专业知识的跨界学习。通过MBA教育再教育补短板,从而获得不同专业的支持,为未来插上飞向的翅膀。此外,MBA教育可以使人在获得基本的管理理论支撑之后,在某一方面上进行方法创新,进一步提升已有的理论体系。而这些将对企业发展、人才培养具有至关重要的作用。

  在新时代背景下,商学院之间又存在着怎样的关系?王院长表示,学院之间竞争与合作并存,未来商学院间竞争的主要因素则以学科实力、人才培养质量为重。

  “当前全国近250家高校提供MBA教育,根据大学性质,可以进行培养研究型、研究教学型、教学研究型、教学型等不同的目标分类。”学院对比首先要看学科实力,即包含师资队伍、科研与教学水平在内,以学科为牵引商学院整体学科科研进行竞争。而这一因素往往与商学院当前所处的位置具有一定关系,并将据此形成不同类型的方队。

  作为211、985同时又是双一流高校,华中科技大学时刻以研究型大学为目标,以创新、研究作为基础进行驱动发展。然而管理教育具有一定的实践性,作为培育管理教育人才的摇篮,商学院未来的竞争更倾向于综合实力的较量。不同的商学院应根据学科差异,制定不同的战略。项目定位不同,其培养模式也应不同,盲目的转型可能使得学院自身的师资、学科设置等方面难以实现匹配。“未来,商学院一方面应该突出学科位置和学校位置、地区行业特质,结合自身综合实力,呈现学校特色。另一方面则应重点关注包含学科科研、社会咨询、人才培养质量、社会美誉度在内的产出成果。”

  在多元化的发展趋势与多变的市场环境下,从人才培养到学院自身的成长与发展再到商学院整体的定位,无疑都将对以华中科技大学管理学院在内的中国商学院的教育管理的未来发展提出了新的发展机遇与挑战。

  *文章为作者独立观点,不代表MBAChina立场。采编部邮箱:,欢迎交流与合作。

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